一本爱孩子的书

《捕捉儿童敏感期》是一本关于如何对待孩子的敏感期的书，作者是孙瑞雪，她是中国著名的教育家、儿童心理学家，“爱和自由、规则和平等”教育精神的发起者和倡导者；中国宁夏科学启蒙研究会创办人。

孙瑞雪发展和延伸了一套完整的儿童发展的爱和自由理论和敏感期理论，其贡献在于帮助成人了解儿童的心智发展过程，并取得了显著的教育效果；其创作的社会科学专著《爱和自由》与科学教育专著《捕捉儿童敏感期》开创了中国幼儿教育界的新纪元。

这本书收录了她所创办的“爱与自由”幼儿园中200个孩子在0-10岁敏感期时期的真实案例，跨度长达10年，通过一个个案例，来阐述了自己的对于儿童敏感期的理解。

所谓“敏感期”是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便上升到一个新的层面。

敏感期的理论来自于意大利教育学家兼心理学家蒙特梭利。

蒙特梭利借用了生物学家对生物的描写、借用了关键期的概念，提出了自己的敏感期理论。通过对幼儿自然行为的细致、耐心、系统地观察后指出：儿童在每一个特定的时期都有种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其他事物则置若罔闻。

蒙特梭利研究发现：当幼儿处于某个敏感期时，会产生一种敏感力。当敏感力产生时，幼儿内心会有一股无法抑制的动力，驱使他对他所感兴趣的特定的事物产生尝试或学习的狂热，直到满足需求或敏感力减弱，这股力量才会消逝。蒙氏称这段时期为“敏感期”。有些教育家则称为学习的关键期或教育的关键期。

关于蒙特梭利，后面有机会再拜读一下相关书籍理论后再做记录吧。

这本书一共分为8个部分，第一个部分介绍了4个孩子的敏感期故事，让我从几个简单的故事，初步的对敏感期的概念进行了大体的模糊的理解。第二部分着重讲了0-2岁半孩子的敏感期的主要特点，第三部分则是2岁半-3岁的孩子，然后是3岁至4岁的孩子，接下来是4岁至5岁的孩子，再是5岁至6岁的孩子，第七部分是6岁以上的孩子，最后一部分讲的是孩子应该怎样学习。

看完这本书，我的感受有以下几个方面：

配合孩子的敏感期，让他去多接触多发现多感受，而不是一味的把自己的想法强加到孩子身上，认为这个对孩子好，但是，即便再好，孩子不感兴趣，很可能会适得其反。

我没有形成一套体系的育儿理念，但是也还算是有个模糊的思路，就是要和孩子平等对待，不能对孩子生气，孩子是没有问题的，如果有做得不好的，那一定是大人没有教好。孩子做的不对的地方，和孩子多耐心解释。不过这本书读下来，我发现按照这本书的理念，我有些做法不是很正确，比如典典喜欢动不动扔东西，我之前的做法是把他抱过来，跟他细声细语解释，典典不能随便扔东西，你看，小车都被你扔坏啦，扔坏了，以后就不能玩了。然而孩子却不会懂我说的这些意思，该扔还是照扔不误。读过这本书之后，我了解到，典典目前是处在扔东西的敏感期，他在通过扔东西，探索世界，认知世界，建立起对空间的认知。等他这段敏感期过去之后，他就不会再乱扔东西了。所以，我今后的做法是，让他放心的去体会，去感受，扔乱的东西，我跟在后面收拾好就行了。

让孩子尽可能多的去感受世界，去体验世界，在幼儿时代能把以后成人世界中碰到情况都体验一番，以后长大了，再碰到相似情况的时候，他不会迷茫，不会无助，不会不知所措。

觉得比较有用的书摘内容如下：

• p9，不要轻易打断孩子，叫孩子之前先看一下他在干什么
• p18，选幼儿园应更看重人文环境，没有良好的人文环境，其它都是空谈
• p28，孩子需要全身心的陪伴，而不是屡屡分心的爸爸妈妈
• p32，孩子正确的学习方式，实际是一种生活，当“学”成为了生活，才叫乐趣，才叫学
• p37，口腔敏感期过渡时间的长短跟所提供的满足条件有关。口腔敏感期严重得不到满足的孩子会抢别人的食物，随意拿别人的东西，捡掉在地上的食物，注意力固定在食物上而无法学习。在长牙的敏感期，应该给幼儿提供较硬的食物让他们练习咀嚼，他们常常会嚼了吐，吐了又嚼，但从不咽下，有时会被卡住，但幼儿会自我调整。
• p38，孩子用口腔探索环境的敏感期应该在2岁以前完成。渡过这段敏感期后，儿童会出现高度的宁静和下一步的智能需求
• p41，在我们成人看来，无非是这样的，硬的和软的，无味的和有味的，不同质地的，可吃的和不可吃的，还能有什么呢？但对于一个幼儿来说，他正是用这种方式感觉他口的各种能力，口的部位功能以及口的极限。与此同时他在体验着他周围的世界，在学会选择他究竟能够把哪些塞进他的嘴里，建构只属于他的自我世界。
• p44，八九个月的幼儿非常喜欢抓捏软的物体，手的活动不只是手的活动，而是有着智能的目标。成人常常因为无知，给儿童设置了很多障碍，剥夺了他用手的自由，也剥夺了他认知世界的机会。
• p140，把孩子自身和孩子做的事情区别对待：你是爱孩子的时候但你不喜欢他这样做。让孩子感觉到这点，孩子就会安心和有勇气面对自己的行为
• p219，5岁以后，孩子对科学实验开始感兴趣，这时他们的兴趣点并不在于学知识（这是一个巨大的误区），而在于通过实验发现事物的秘密，认识客观事物。这种认知是由儿童的兴趣引导的，他们乐于发现概念与概念之间的关系。
• p219，孩子的视角看问题，两个7岁的孩子看到一个小孩在路边玩自己的尿，被自己的妈妈训了。老师问两位孩子，如果他是你们的小孩，你们会怎么对待他呢？一位孩子说，让他玩呗，玩完了给他洗个澡就行了。另一位孩子说，去找一个他没有玩过的玩具，把他的注意力吸引到这个玩具上，这样他就会高兴了。读到这里，让我感受到，最懂孩子的其实还是孩子，大人们可能会受到自己多年的成见来评判孩子的行为，但是很多做法可能是错误的，在不知道该如何处理孩子的问题的时候，请教一下其他的孩子，可能会有意想不到的更好的答案。
• p222，孩子的很多敏感期，如果被阻碍、被破坏、被推迟了，如果成长环境始终没有改善，这些敏感期就可能延迟至成年甚至老年，孩子会长成有各种心理问题或各种行为障碍的成人。

财富流游戏感悟

今天和夫人参加了一次财富流的活动。最开始的时候夫人只是说给我介绍了几个碎片化的信息：她周六要和海豚妈妈有约；她周六要去趟朝阳区参加一个活动；她要参加一个类似于现金流的活动；她这次本来打算带达达妈妈一起参加。最后，在综合她的所有的信息之后，我了解到了真相，她原本是打算带达达妈妈一起去朝阳区参加海豚妈妈组织的一个类似现金流的桌游活动。

今天的游戏叫做财富流游戏，参与游戏的人主要有海豚妈妈、海豚爸爸、琳千，以及我们俩。
之前玩过现金流的游戏，这个游戏和现金流差不多，或者说是现金流的改进版，更符合中国的实际情况，并加入了一些其他的要素，如精力、副业、觉察、逆流等等。
本次一共玩了两把，但是没想到的是，这两把游戏玩了将近7个小时。

玩完后有几点感悟。
一是精力管理 财富流游戏加入了罗伯特清崎现金流游戏中没有的精力管理，一个人的精力是有限的，所以需要时刻关注自己的精力。在年轻的时候，自己可能没有那么多的财富，但是可以通过支出自己的精力，去开拓副业，去获得更多的现金流。同时也要注重自己的精力，当精力不够的时候，碰到一些需要花费精力的时候，可能就会由于精力超过下限，而失去一切，这时候，付出再多的努力和挣再多的财富，都是空谈。充足精力，或者说好的身体是实现财富目标的必要条件。
二是机会把握 在第二局游戏中，开始大伙儿都通过股票挣到了第一桶金，但是股票的第二次、第三次机会来临时，我却犹豫了，觉得可能会像第一局的时候那样，股票市场长期没有出现交易行情，导致买入的股票一直坏在手里，直到游戏结束。考虑到这点，所以我没有再次买入，但是，第二次、第三次股票卖出机会很快就来了，这两次都有投入股票的小伙伴们都挣到了非常多的收益，一下子和我拉开了很大的距离，导致后面他们可以拿着大笔的现金买买买，而我则为了一个个的好机会，由于现金原因还要权衡半天。现在回想起来，当时应该在第二次、第三次机会的时候，不能一点也不买入，而是应该稍微投入一点，即便亏也不会太多，但是赚可以赚到不少。
三是合作共赢 之前通过玩现金流游戏，就知道合作共赢的重要性，在第一局大家都在僵持的情况，我根据财富教练的一个小提示，想到了合作共赢这一点，便主动鼓励大家一起共同投资一笔还不错的机会，后来这次机会的收益，也让大家都赚到了一笔相当可观的收入。另外就是要多和富有的人合作，和富有的人合作，能更快的实现财富增长。有时候自己苦恼的那笔投资，在富有的人看来，就是个他们现金流的零头，有了他们的支持，能让自己更早的跳出圈子，实现自己的财富自由。
四是要抓住重点，不要过于纠结游戏规则 我有时候还是会过于追求游戏规则，发现游戏中的bug。这点不太好，其实玩这个游戏的初衷应该是提高自己的财商，提升自己对于财富方面的领悟，而不是过于纠结于游戏中的规则是否设置合理，过于追求游戏的输赢，那就真正的只是在玩游戏，或者说，是被游戏玩了自己。
五是对夫人有了新的了解，夫妻同屏，更有利于增进感情和相互了解 和夫人一起玩过好几次这种游戏，一起玩过线下的现金流，玩过电脑里的现金流游戏，以及这次的财富流游戏。发现夫人虽然感觉有点马大哈，有些规则都还没弄太明白，有些价格都算不太清楚，但是！发现夫人每次都能在游戏中的财富超过我一大截，而我每次考虑各种策略，机关算尽，到头来手头还十分紧张。我觉得夫人这方面不能再单纯以运气好来简单下结论了，可能她在财富的大方向上面，真有一套自己优于我的理解，可能她自己也说不太清楚，但是每次的结果都能证明她的选择比我更好。夫人的这一点令我刮目相看，以后在这方面，我会更加重视她的看法和意见，会更尊重她的选择。

做完游戏后，和各位小伙伴们一起愉快的聚了餐，探讨了很多话题
有夫妻关系，险些发展成为夫妻生活吐槽大会。
有工作问题，探讨了各自在工作中的困惑，以及最近工作的一些特点，产品的特点
有写作提升，聊到了如何提升写作的一些方法。

通过这次活动，我结交了新的朋友，拓宽了自己的见识，增加了自己的知识，提升了自己的观点。 我自己觉得最近我的思维模式或者说认知体系，正在更新之中，相信这些新的观点和理论的加入，会让自己在今后形成一套更加科学的认知体系。 希望自己能够积极主动的更多的参与类似这样的活动中来，认识更广的世界，遇见更好的自己。